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témoignages

     
Pour voir les vidéos version complète de ces témoignages, clique sur les liens ci-dessous :


Raïssi, bénévole à l’Afev Lyon

Le jeune dont je m'occupe s'appelle Mohamed. Je me souviens encore de la rencontre, nous étions dans son collège avec les volontaires et nous nous sommes présentés. Il a 17 ans et il vient d'Algérie. Je me suis tout de suite senti à l'aise en sa compagnie. Certes, au début il y avait une certaine distance mais avec le temps même si cela n'est pas égal à des années, nous avions appris à nous connaître. Et ainsi j'ai découvert une personne formidable. En effet même aujourd'hui je suis admiratif d'un tel courage, d'une motivation sans égal et surtout d'un sérieux exemplaire.
Je pense donc que l'Afev a été très enrichissante pour lui car sans cela l'intégration de Mohamed dans le domaine scolaire et aussi dans sa vie sociale n'aurait pas été aussi facile même si ce dernier dispose de qualités en faveur de cela.
J'ai également beaucoup appris avec l'Afev; l'Afev m'a permis de voir une réalité trop souvent appauvrie et oubliée par notre entourage et les médias; aussi je me sens fier de pouvoir aider ce jeune.
Pour cela j'encourage tous les étudiants à faire bénéficier d'un peu de leur temps libre à l'Afev pour pouvoir vivre tout comme moi une expérience humainement enrichissante.


Virginie, bénévole à l’Afev Perpignan


J’accompagne Abbès, collégien en 3ème, depuis 1 ans. C’est un garçon qui a pas mal de difficultés en lecture et écriture, car cela fait cinq ans qu’il est en France. Il a été dans des classes spécialisées pour les Enfants Nouvellement Arrivés pendant deux ans, mais depuis, a repris le cursus scolaire dit « normal ». Nous allons donc souvent à la médiathèque ensemble, où il est inscrit, afin qu’il puisse prendre le goût de la lecture, et qu’il ramène des livres chez lui. Puis, nous sommes récemment allés voir deux pièces de théâtre, car il n’en avait jamais vu jusqu’alors ! Bien qu’il ait des difficultés en français, cela lui a plu !
J’aimerais juste dire que cet accompagnement m’aura beaucoup apporté, car hormis le fait de se sentir utile en donnant de mon expérience et de mon savoir à Abbès, c’est l’échange et la sympathie qui s’est créé entre nous qui est importante !

Mathis, bénévole à l’Afev Nanterre

J’ai connu l’Afev grâce au bouche à oreille. J’avais envie d’aider. J’ai choisi les ateliers pour avoir l’opportunité de travailler avec un groupe d’enfants. Chaque samedi après-midi, je vais au centre social des Canibouts pour une séance de deux heures où, avec d’autres étudiant(e)s bénévoles encadrés par une volontaire de l’Afev, on accueille les enfants, on pratique des activités ludiques sur des thèmes liés à la santé, et on prend un goûter tous ensemble. On fait aussi parfois des sorties au musée, à la piscine. Ce qui est particulièrement intéressant, c’est l’aspect relationnel.


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3ème jouée du refus de l''échec scolaire
jres

3 Questions à Thierry Marx


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Thierry Marx

Pourquoi avoir accepté de devenir le parrain de la 8eme édition de la JRES ?

C’était pour moi une évidence car j’ai moi-même connu l’échec scolaire avec une sortie de scolarité prématurée. Je connais donc le parcours empirique d’une personne en échec scolaire. Je pense que c’est un des combats essentiels à mener, une grande cause nationale.


Qu'est-ce que le concept d' "alliances éducatives" évoque pour vous / Quelle serait votre définition personnelle de ce concept ?

L’alliance éducative correspond pour moi aux meilleurs outils de transmission pour amener le maximum de personne à mieux vivre la scolarité ou tout du moins, à mieux la comprendre. La question n’est pas de savoir comment fait-on des études mais pourquoi en fait-on. Nous devons trouver des outils pédagogiques pour que les jeunes enfants comprennent le sens de l’école.


Comment résonne-t-il avec les programmes que vous avez pu mettre en place ?

A Cuisine et Boulangerie Mode d’Emploi(s) nous commençons par une transmission par le geste pour aller ensuite vers l’apprentissage de culture générale. Nous avons inversé le programme général que pouvait suivre un adolescent en milieu scolaire. C’est plutôt aller vers le « pourquoi » je dois apprendre plutôt que le « comment » je dois apprendre. C’est donc pour nous une évidence d’intégrer l’alliance éducative à nos réflexions.


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3 Questions à Thierry Marx


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Thierry Marx

Pourquoi avoir accepté de devenir le parrain de la 8eme édition de la JRES ?

C’était pour moi une évidence car j’ai moi-même connu l’échec scolaire avec une sortie de scolarité prématurée. Je connais donc le parcours empirique d’une personne en échec scolaire. Je pense que c’est un des combats essentiels à mener, une grande cause nationale.


Qu'est-ce que le concept d' "alliances éducatives" évoque pour vous / Quelle serait votre définition personnelle de ce concept ?

L’alliance éducative correspond pour moi aux meilleurs outils de transmission pour amener le maximum de personne à mieux vivre la scolarité ou tout du moins, à mieux la comprendre. La question n’est pas de savoir comment fait-on des études mais pourquoi en fait-on. Nous devons trouver des outils pédagogiques pour que les jeunes enfants comprennent le sens de l’école.


Comment résonne-t-il avec les programmes que vous avez pu mettre en place ?

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Thierry Marx

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L’alliance éducative correspond pour moi aux meilleurs outils de transmission pour amener le maximum de personne à mieux vivre la scolarité ou tout du moins, à mieux la comprendre. La question n’est pas de savoir comment fait-on des études mais pourquoi en fait-on. Nous devons trouver des outils pédagogiques pour que les jeunes enfants comprennent le sens de l’école.


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Qu'est-ce que le concept d' "alliances éducatives" évoque pour vous / Quelle serait votre définition personnelle de ce concept ?

L’alliance éducative correspond pour moi aux meilleurs outils de transmission pour amener le maximum de personne à mieux vivre la scolarité ou tout du moins, à mieux la comprendre. La question n’est pas de savoir comment fait-on des études mais pourquoi en fait-on. Nous devons trouver des outils pédagogiques pour que les jeunes enfants comprennent le sens de l’école.


Comment résonne-t-il avec les programmes que vous avez pu mettre en place ?

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Qu'est-ce que le concept d' "alliances éducatives" évoque pour vous / Quelle serait votre définition personnelle de ce concept ?

L’alliance éducative correspond pour moi aux meilleurs outils de transmission pour amener le maximum de personne à mieux vivre la scolarité ou tout du moins, à mieux la comprendre. La question n’est pas de savoir comment fait-on des études mais pourquoi en fait-on. Nous devons trouver des outils pédagogiques pour que les jeunes enfants comprennent le sens de l’école.


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C’était pour moi une évidence car j’ai moi-même connu l’échec scolaire avec une sortie de scolarité prématurée. Je connais donc le parcours empirique d’une personne en échec scolaire. Je pense que c’est un des combats essentiels à mener, une grande cause nationale.


Qu'est-ce que le concept d' "alliances éducatives" évoque pour vous / Quelle serait votre définition personnelle de ce concept ?

L’alliance éducative correspond pour moi aux meilleurs outils de transmission pour amener le maximum de personne à mieux vivre la scolarité ou tout du moins, à mieux la comprendre. La question n’est pas de savoir comment fait-on des études mais pourquoi en fait-on. Nous devons trouver des outils pédagogiques pour que les jeunes enfants comprennent le sens de l’école.


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A Cuisine et Boulangerie Mode d’Emploi(s) nous commençons par une transmission par le geste pour aller ensuite vers l’apprentissage de culture générale. Nous avons inversé le programme général que pouvait suivre un adolescent en milieu scolaire. C’est plutôt aller vers le « pourquoi » je dois apprendre plutôt que le « comment » je dois apprendre. C’est donc pour nous une évidence d’intégrer l’alliance éducative à nos réflexions.


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C’était pour moi une évidence car j’ai moi-même connu l’échec scolaire avec une sortie de scolarité prématurée. Je connais donc le parcours empirique d’une personne en échec scolaire. Je pense que c’est un des combats essentiels à mener, une grande cause nationale.


Qu'est-ce que le concept d' "alliances éducatives" évoque pour vous / Quelle serait votre définition personnelle de ce concept ?

L’alliance éducative correspond pour moi aux meilleurs outils de transmission pour amener le maximum de personne à mieux vivre la scolarité ou tout du moins, à mieux la comprendre. La question n’est pas de savoir comment fait-on des études mais pourquoi en fait-on. Nous devons trouver des outils pédagogiques pour que les jeunes enfants comprennent le sens de l’école.


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