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témoignages

     
Pour voir les vidéos version complète de ces témoignages, clique sur les liens ci-dessous :


Raïssi, bénévole à l’Afev Lyon

Le jeune dont je m'occupe s'appelle Mohamed. Je me souviens encore de la rencontre, nous étions dans son collège avec les volontaires et nous nous sommes présentés. Il a 17 ans et il vient d'Algérie. Je me suis tout de suite senti à l'aise en sa compagnie. Certes, au début il y avait une certaine distance mais avec le temps même si cela n'est pas égal à des années, nous avions appris à nous connaître. Et ainsi j'ai découvert une personne formidable. En effet même aujourd'hui je suis admiratif d'un tel courage, d'une motivation sans égal et surtout d'un sérieux exemplaire.
Je pense donc que l'Afev a été très enrichissante pour lui car sans cela l'intégration de Mohamed dans le domaine scolaire et aussi dans sa vie sociale n'aurait pas été aussi facile même si ce dernier dispose de qualités en faveur de cela.
J'ai également beaucoup appris avec l'Afev; l'Afev m'a permis de voir une réalité trop souvent appauvrie et oubliée par notre entourage et les médias; aussi je me sens fier de pouvoir aider ce jeune.
Pour cela j'encourage tous les étudiants à faire bénéficier d'un peu de leur temps libre à l'Afev pour pouvoir vivre tout comme moi une expérience humainement enrichissante.


Virginie, bénévole à l’Afev Perpignan


J’accompagne Abbès, collégien en 3ème, depuis 1 ans. C’est un garçon qui a pas mal de difficultés en lecture et écriture, car cela fait cinq ans qu’il est en France. Il a été dans des classes spécialisées pour les Enfants Nouvellement Arrivés pendant deux ans, mais depuis, a repris le cursus scolaire dit « normal ». Nous allons donc souvent à la médiathèque ensemble, où il est inscrit, afin qu’il puisse prendre le goût de la lecture, et qu’il ramène des livres chez lui. Puis, nous sommes récemment allés voir deux pièces de théâtre, car il n’en avait jamais vu jusqu’alors ! Bien qu’il ait des difficultés en français, cela lui a plu !
J’aimerais juste dire que cet accompagnement m’aura beaucoup apporté, car hormis le fait de se sentir utile en donnant de mon expérience et de mon savoir à Abbès, c’est l’échange et la sympathie qui s’est créé entre nous qui est importante !

Mathis, bénévole à l’Afev Nanterre

J’ai connu l’Afev grâce au bouche à oreille. J’avais envie d’aider. J’ai choisi les ateliers pour avoir l’opportunité de travailler avec un groupe d’enfants. Chaque samedi après-midi, je vais au centre social des Canibouts pour une séance de deux heures où, avec d’autres étudiant(e)s bénévoles encadrés par une volontaire de l’Afev, on accueille les enfants, on pratique des activités ludiques sur des thèmes liés à la santé, et on prend un goûter tous ensemble. On fait aussi parfois des sorties au musée, à la piscine. Ce qui est particulièrement intéressant, c’est l’aspect relationnel.


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Journée du refus de l''échec scolaire
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Agir contre l''échec scolaire

Agir contre l''échec scolaire



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3 questions à Claire Brisset


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Claire Brisset
Pourquoi avez-vous accepté de devenir marraine de la Journée du refus de l''échec scolaire ?

 « J''estime que lutter contre l''échec scolaire c''est doublement vital, à titre individuel pour les enfants, et pour notre société. Quand j''étais Défenseure des enfants, j''ai consacré l''un de mes rapports annuels à la question de l''école, et j''ai constaté que notre société, bien souvent, peinait à comprendre que l''échec scolaire est à la fois grave et évitable...
...grave pour les enfants qui se retrouvent en échec sans comprendre pourquoi, et grave pour la collectivité : tant de jeunes qui quittent le système scolaire sans être préparés à devenir adultes, c''est vraiment un échec collectif. Et évitable dans un pays qui consacre beaucoup de moyens à l''éducation sans analyser au fond la question pourtant cruciale de la formation des enseignants. Tout le monde sait qu''il ne suffit pas d''être bon dans une discipline pour savoir la transmettre. Nous ne sommes pas allés au bout de la réflexion sur la transmission : nous ne savons pas dire aux enseignants que leur personne est aussi importante que leur savoir pour leur capacité à transmettre. On a trop martelé aux enseignants qu''ils devaient garder leur « distance » vis-à-vis des enfants sans que cette distance soit interprétée comme de l''indifférence par les enfants. Il faut aussi une vraie réflexion sur les programmes et le contenu de ce qu''on enseigne à l''école, qui est quelquefois totalement déconnecté des évolutions du monde.
»

Iriez-vous jusqu''à dire que l''École met aujourd''hui un certain nombre d''enfants en souffrance ?

« Je dirais que non seulement nous nous trouvons aujourd''hui avec des enfants en souffrance, mais on a aussi un système scolaire qui souffre tout entier, parce qu''il est sans arrêt remis en question et qu''il y a un décalage énorme entre les attentes de nos concitoyens à l''égard de l''école, et le fait que cette école soit constamment discréditée. Même si elle lui demande beaucoup, la société a raison de compter sur l''école qui est un outil fondamental non seulement de socialisation mais d''acquisition de l''estime de soi. »

Quel est le message que vous voulez porter à l''occasion de cette Journée du refus de l''échec scolaire ?

« Arrêter de stigmatiser l''École et lui redonner les moyens d''effectuer sa mission – et je ne parle pas seulement de l''argent. Il est déjà très bien que notre pays consacre 25% de ses ressources à l''éducation ; posons nous la question de savoir quoi faire avec cet argent. Nous manquons de vision longue sur ces questions. Les gouvernements, par définition, se situent dans le court terme. Notre pays continue de se demander si l''école est un lieu d''éducation ou un lieu de transmission du savoir – comme si cela devait être l''un ou l''autre. Dans la Convention internationale sur les droits de l''enfant, un article dit explicitement que l''école est un lieu d''« épanouissement des dons de l''enfant ». Je pense que notre école a trop souvent perdu cela de vue. Cela ferait du bien à tout le monde – enfants, parents, enseignants, de rappeler que l''Ecole est un outil de la nation et qu''elle est au service de l''épanouissement de l''enfant, pas seulement de transmission du savoir. »