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Videos

témoignages

     
Pour voir les vidéos version complète de ces témoignages, clique sur les liens ci-dessous :


Raïssi, bénévole à l’Afev Lyon

Le jeune dont je m'occupe s'appelle Mohamed. Je me souviens encore de la rencontre, nous étions dans son collège avec les volontaires et nous nous sommes présentés. Il a 17 ans et il vient d'Algérie. Je me suis tout de suite senti à l'aise en sa compagnie. Certes, au début il y avait une certaine distance mais avec le temps même si cela n'est pas égal à des années, nous avions appris à nous connaître. Et ainsi j'ai découvert une personne formidable. En effet même aujourd'hui je suis admiratif d'un tel courage, d'une motivation sans égal et surtout d'un sérieux exemplaire.
Je pense donc que l'Afev a été très enrichissante pour lui car sans cela l'intégration de Mohamed dans le domaine scolaire et aussi dans sa vie sociale n'aurait pas été aussi facile même si ce dernier dispose de qualités en faveur de cela.
J'ai également beaucoup appris avec l'Afev; l'Afev m'a permis de voir une réalité trop souvent appauvrie et oubliée par notre entourage et les médias; aussi je me sens fier de pouvoir aider ce jeune.
Pour cela j'encourage tous les étudiants à faire bénéficier d'un peu de leur temps libre à l'Afev pour pouvoir vivre tout comme moi une expérience humainement enrichissante.


Virginie, bénévole à l’Afev Perpignan


J’accompagne Abbès, collégien en 3ème, depuis 1 ans. C’est un garçon qui a pas mal de difficultés en lecture et écriture, car cela fait cinq ans qu’il est en France. Il a été dans des classes spécialisées pour les Enfants Nouvellement Arrivés pendant deux ans, mais depuis, a repris le cursus scolaire dit « normal ». Nous allons donc souvent à la médiathèque ensemble, où il est inscrit, afin qu’il puisse prendre le goût de la lecture, et qu’il ramène des livres chez lui. Puis, nous sommes récemment allés voir deux pièces de théâtre, car il n’en avait jamais vu jusqu’alors ! Bien qu’il ait des difficultés en français, cela lui a plu !
J’aimerais juste dire que cet accompagnement m’aura beaucoup apporté, car hormis le fait de se sentir utile en donnant de mon expérience et de mon savoir à Abbès, c’est l’échange et la sympathie qui s’est créé entre nous qui est importante !

Mathis, bénévole à l’Afev Nanterre

J’ai connu l’Afev grâce au bouche à oreille. J’avais envie d’aider. J’ai choisi les ateliers pour avoir l’opportunité de travailler avec un groupe d’enfants. Chaque samedi après-midi, je vais au centre social des Canibouts pour une séance de deux heures où, avec d’autres étudiant(e)s bénévoles encadrés par une volontaire de l’Afev, on accueille les enfants, on pratique des activités ludiques sur des thèmes liés à la santé, et on prend un goûter tous ensemble. On fait aussi parfois des sorties au musée, à la piscine. Ce qui est particulièrement intéressant, c’est l’aspect relationnel.


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3ème jouée du refus de l''échec scolaire
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Ressources

 Retrouvez ici toutes les ressources des éditions précédentes : 
le décrochage scolaire -
les lycées professionnels -
les inégalités éducatives -


Vous trouverez dans cette rubrique des contributions, articles ou propositions autour des alliances éducatives.

 

Documents et articles en téléchargement 

- Revue ADMINISTRATION & ÉDUCATION n°142, "Les dimensions éducatives de l’École"

- Colloque Ressources Jeunesse "La famille et l’école, de nouvelles alliances éducatives"

- Blog Mediapart, Lutte contre le décrochage scolaire : une question d’ "alliances éducatives" ?

 

Les ressources proposées par l'ANLCI

- Le cadre national de référence 2013 de l’ANLCI fixe le cap et affirme une méthode de travail « réunir pour mieux agir » 

- Le cadre national de principes et d’action de l'ANLCI, signé par l’AFEV, qui fixe un certain nombre de principes directeurs

- La démarche des Actions éducatives familiales est aussi une illustration de la nécessaire complémentarité des actions mises en œuvre par chacun : « Une AEF s’inscrit dans un contexte territorial. Un ancrage local, dans les politiques éducatives, sociales, culturelles est nécessaire. Elle peut trouver sa place dans le cadre de dispositifs existants. Une AEF peut constituer le cœur d’une action mais elle peut être aussi complémentaire ou associée à une action plus importante. »

- En Nord Pas de Calais, en 2007, nous avons travaillé sur l’accompagnement personnalisé des jeunes des lycées professionnels

- En Ile de France, en 2007, nous avons travaillé sur les actions préventives, éducatives et culturelles à destination de la petite enfance 

- En Lorraine, en 2013, nous avons identifié des bonnes pratiques autour du jeu et du langage (dans le document, l’accent est mis sur l’implication des partenaires autour d’un objectif commun).

- Un guide pour faciliter la mise en place de projet de lectures partagées avec des albums de jeunesse.

- Un KIT « Travailler seul, c’est se priver, non seulement de ressources possibles, mais aussi de savoir-faire et d’occasions de rencontre » en lien avec « quand les livres relient ».  

   

JE VEUX ETRE ACTEUR !

En 2010, l'Afev lançait un appel à la suppression des notes élémentaires. Signez la pétition !


En 2012, l'Afev lançait cette fois, dans le contexte électoral, un pacte national contre l'échec signé par des personnalités, des syndicats et des candidats à la présidentielle, dont M. François Hollande. Vous aussi, faites entendre votre voix !

 

 

 

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- La démarche des Actions éducatives familiales est aussi une illustration de la nécessaire complémentarité des actions mises en œuvre par chacun : « Une AEF s’inscrit dans un contexte territorial. Un ancrage local, dans les politiques éducatives, sociales, culturelles est nécessaire. Elle peut trouver sa place dans le cadre de dispositifs existants. Une AEF peut constituer le cœur d’une action mais elle peut être aussi complémentaire ou associée à une action plus importante. »

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- La démarche des Actions éducatives familiales est aussi une illustration de la nécessaire complémentarité des actions mises en œuvre par chacun : « Une AEF s’inscrit dans un contexte territorial. Un ancrage local, dans les politiques éducatives, sociales, culturelles est nécessaire. Elle peut trouver sa place dans le cadre de dispositifs existants. Une AEF peut constituer le cœur d’une action mais elle peut être aussi complémentaire ou associée à une action plus importante. »

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