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témoignages

     
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Raïssi, bénévole à l’Afev Lyon

Le jeune dont je m'occupe s'appelle Mohamed. Je me souviens encore de la rencontre, nous étions dans son collège avec les volontaires et nous nous sommes présentés. Il a 17 ans et il vient d'Algérie. Je me suis tout de suite senti à l'aise en sa compagnie. Certes, au début il y avait une certaine distance mais avec le temps même si cela n'est pas égal à des années, nous avions appris à nous connaître. Et ainsi j'ai découvert une personne formidable. En effet même aujourd'hui je suis admiratif d'un tel courage, d'une motivation sans égal et surtout d'un sérieux exemplaire.
Je pense donc que l'Afev a été très enrichissante pour lui car sans cela l'intégration de Mohamed dans le domaine scolaire et aussi dans sa vie sociale n'aurait pas été aussi facile même si ce dernier dispose de qualités en faveur de cela.
J'ai également beaucoup appris avec l'Afev; l'Afev m'a permis de voir une réalité trop souvent appauvrie et oubliée par notre entourage et les médias; aussi je me sens fier de pouvoir aider ce jeune.
Pour cela j'encourage tous les étudiants à faire bénéficier d'un peu de leur temps libre à l'Afev pour pouvoir vivre tout comme moi une expérience humainement enrichissante.


Virginie, bénévole à l’Afev Perpignan


J’accompagne Abbès, collégien en 3ème, depuis 1 ans. C’est un garçon qui a pas mal de difficultés en lecture et écriture, car cela fait cinq ans qu’il est en France. Il a été dans des classes spécialisées pour les Enfants Nouvellement Arrivés pendant deux ans, mais depuis, a repris le cursus scolaire dit « normal ». Nous allons donc souvent à la médiathèque ensemble, où il est inscrit, afin qu’il puisse prendre le goût de la lecture, et qu’il ramène des livres chez lui. Puis, nous sommes récemment allés voir deux pièces de théâtre, car il n’en avait jamais vu jusqu’alors ! Bien qu’il ait des difficultés en français, cela lui a plu !
J’aimerais juste dire que cet accompagnement m’aura beaucoup apporté, car hormis le fait de se sentir utile en donnant de mon expérience et de mon savoir à Abbès, c’est l’échange et la sympathie qui s’est créé entre nous qui est importante !

Mathis, bénévole à l’Afev Nanterre

J’ai connu l’Afev grâce au bouche à oreille. J’avais envie d’aider. J’ai choisi les ateliers pour avoir l’opportunité de travailler avec un groupe d’enfants. Chaque samedi après-midi, je vais au centre social des Canibouts pour une séance de deux heures où, avec d’autres étudiant(e)s bénévoles encadrés par une volontaire de l’Afev, on accueille les enfants, on pratique des activités ludiques sur des thèmes liés à la santé, et on prend un goûter tous ensemble. On fait aussi parfois des sorties au musée, à la piscine. Ce qui est particulièrement intéressant, c’est l’aspect relationnel.


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3ème jouée du refus de l''échec scolaire
jres
L’Association de la Fondation Etudiante pour la Ville mobilise près de 7000 étudiants auprès d’enfants en fragilité sociale et en difficulté scolaire  dans des accompagnements éducatifs individualisés.
En 2005, une action d’accompagnement de tout-petits a été expérimentée  afin de les soutenir au moment charnière où il vont faire leur entrée dans la culture de l’écrit, au cours préparatoire.
Intitulée « Accompagnement vers la Lecture », cette action s’adresse aux enfants en grande section de maternelle ciblés par les instituteurs, et se déroule au domicile des familles.

Parallèlement  au développement de cette action, nous souhaitions approfondir notre réflexion sur les inégalités dès la maternelle et les moyens d’y répondre « ensemble », c''est-à-dire en associant à notre démarche divers acteurs interpellés par cette problématique.

Le 19 septembre 2007, nous avons donc organisé une journée d’échanges qui a rassemblé plus de 200 personnes à l’Hôtel de ville de Paris et a permis de  croiser les regards et les propositions des chercheurs, enseignants, professionnels du livre, de la petite enfance, collectivités, mouvements associatifs et familiaux, bénévoles, parents….


Ce colloque a été élaboré en partenariat étroit avec l’Institut International Charles Perrault, la Mairie de Paris.
En pleine actualité après la parution du rapport sur l’école primaire du Haut Conseil de l’Ecole, ainsi que les différents groupes de travail mis en place pour réfléchir aux réformes à apporter à l’école maternelle, ce colloque a suscité un très fort intérêt.

Si l’afev se réjouit que la question des inégalités avant l’entrée au cours préparatoire soit aujourd’hui plus frontalement abordée, elle souhaiterait que, dans ce débat, l’école ne se centre pas sur elle-même, car s’il est entendu qu’elle est confrontée aux inégalités sociales, elle ne pourra pas, seule, les rattraper.

Convaincus qu’une intervention réfléchie et précoce en maternelle peut se révéler efficace dans la lutte contre les inégalités, l’afev entend, pour sa part, développer son action « Accompagnement Vers la Lecture » en renforçant notamment l’ancrage de cette action dans le tissu local, et continuer ainsi à lutter à sa façon contre les inégalités dès la maternelle.

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www.afev.org '), (32, 'jres_accueil', '', '3ème jouée du refus de l''échec scolaire
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L’Association de la Fondation Etudiante pour la Ville mobilise près de 7000 étudiants auprès d’enfants en fragilité sociale et en difficulté scolaire  dans des accompagnements éducatifs individualisés.
En 2005, une action d’accompagnement de tout-petits a été expérimentée  afin de les soutenir au moment charnière où il vont faire leur entrée dans la culture de l’écrit, au cours préparatoire.
Intitulée « Accompagnement vers la Lecture », cette action s’adresse aux enfants en grande section de maternelle ciblés par les instituteurs, et se déroule au domicile des familles.

Parallèlement  au développement de cette action, nous souhaitions approfondir notre réflexion sur les inégalités dès la maternelle et les moyens d’y répondre « ensemble », c''est-à-dire en associant à notre démarche divers acteurs interpellés par cette problématique.

Le 19 septembre 2007, nous avons donc organisé une journée d’échanges qui a rassemblé plus de 200 personnes à l’Hôtel de ville de Paris et a permis de  croiser les regards et les propositions des chercheurs, enseignants, professionnels du livre, de la petite enfance, collectivités, mouvements associatifs et familiaux, bénévoles, parents….


Ce colloque a été élaboré en partenariat étroit avec l’Institut International Charles Perrault, la Mairie de Paris.
En pleine actualité après la parution du rapport sur l’école primaire du Haut Conseil de l’Ecole, ainsi que les différents groupes de travail mis en place pour réfléchir aux réformes à apporter à l’école maternelle, ce colloque a suscité un très fort intérêt.

Si l’afev se réjouit que la question des inégalités avant l’entrée au cours préparatoire soit aujourd’hui plus frontalement abordée, elle souhaiterait que, dans ce débat, l’école ne se centre pas sur elle-même, car s’il est entendu qu’elle est confrontée aux inégalités sociales, elle ne pourra pas, seule, les rattraper.

Convaincus qu’une intervention réfléchie et précoce en maternelle peut se révéler efficace dans la lutte contre les inégalités, l’afev entend, pour sa part, développer son action « Accompagnement Vers la Lecture » en renforçant notamment l’ancrage de cette action dans le tissu local, et continuer ainsi à lutter à sa façon contre les inégalités dès la maternelle.

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accompagne un jeune

L’Association de la Fondation Etudiante pour la Ville mobilise près de 7000 étudiants auprès d’enfants en fragilité sociale et en difficulté scolaire  dans des accompagnements éducatifs individualisés.
En 2005, une action d’accompagnement de tout-petits a été expérimentée  afin de les soutenir au moment charnière où il vont faire leur entrée dans la culture de l’écrit, au cours préparatoire.
Intitulée « Accompagnement vers la Lecture », cette action s’adresse aux enfants en grande section de maternelle ciblés par les instituteurs, et se déroule au domicile des familles.

Parallèlement  au développement de cette action, nous souhaitions approfondir notre réflexion sur les inégalités dès la maternelle et les moyens d’y répondre « ensemble », c''est-à-dire en associant à notre démarche divers acteurs interpellés par cette problématique.

Le 19 septembre 2007, nous avons donc organisé une journée d’échanges qui a rassemblé plus de 200 personnes à l’Hôtel de ville de Paris et a permis de  croiser les regards et les propositions des chercheurs, enseignants, professionnels du livre, de la petite enfance, collectivités, mouvements associatifs et familiaux, bénévoles, parents….


Ce colloque a été élaboré en partenariat étroit avec l’Institut International Charles Perrault, la Mairie de Paris.
En pleine actualité après la parution du rapport sur l’école primaire du Haut Conseil de l’Ecole, ainsi que les différents groupes de travail mis en place pour réfléchir aux réformes à apporter à l’école maternelle, ce colloque a suscité un très fort intérêt.

Si l’afev se réjouit que la question des inégalités avant l’entrée au cours préparatoire soit aujourd’hui plus frontalement abordée, elle souhaiterait que, dans ce débat, l’école ne se centre pas sur elle-même, car s’il est entendu qu’elle est confrontée aux inégalités sociales, elle ne pourra pas, seule, les rattraper.

Convaincus qu’une intervention réfléchie et précoce en maternelle peut se révéler efficace dans la lutte contre les inégalités, l’afev entend, pour sa part, développer son action « Accompagnement Vers la Lecture » en renforçant notamment l’ancrage de cette action dans le tissu local, et continuer ainsi à lutter à sa façon contre les inégalités dès la maternelle.

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Intitulée « Accompagnement vers la Lecture », cette action s’adresse aux enfants en grande section de maternelle ciblés par les instituteurs, et se déroule au domicile des familles.

Parallèlement  au développement de cette action, nous souhaitions approfondir notre réflexion sur les inégalités dès la maternelle et les moyens d’y répondre « ensemble », c''est-à-dire en associant à notre démarche divers acteurs interpellés par cette problématique.

Le 19 septembre 2007, nous avons donc organisé une journée d’échanges qui a rassemblé plus de 200 personnes à l’Hôtel de ville de Paris et a permis de  croiser les regards et les propositions des chercheurs, enseignants, professionnels du livre, de la petite enfance, collectivités, mouvements associatifs et familiaux, bénévoles, parents….


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Convaincus qu’une intervention réfléchie et précoce en maternelle peut se révéler efficace dans la lutte contre les inégalités, l’afev entend, pour sa part, développer son action « Accompagnement Vers la Lecture » en renforçant notamment l’ancrage de cette action dans le tissu local, et continuer ainsi à lutter à sa façon contre les inégalités dès la maternelle.

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Parallèlement  au développement de cette action, nous souhaitions approfondir notre réflexion sur les inégalités dès la maternelle et les moyens d’y répondre « ensemble », c''est-à-dire en associant à notre démarche divers acteurs interpellés par cette problématique.

Le 19 septembre 2007, nous avons donc organisé une journée d’échanges qui a rassemblé plus de 200 personnes à l’Hôtel de ville de Paris et a permis de  croiser les regards et les propositions des chercheurs, enseignants, professionnels du livre, de la petite enfance, collectivités, mouvements associatifs et familiaux, bénévoles, parents….


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Parallèlement  au développement de cette action, nous souhaitions approfondir notre réflexion sur les inégalités dès la maternelle et les moyens d’y répondre « ensemble », c''est-à-dire en associant à notre démarche divers acteurs interpellés par cette problématique.

Le 19 septembre 2007, nous avons donc organisé une journée d’échanges qui a rassemblé plus de 200 personnes à l’Hôtel de ville de Paris et a permis de  croiser les regards et les propositions des chercheurs, enseignants, professionnels du livre, de la petite enfance, collectivités, mouvements associatifs et familiaux, bénévoles, parents….


Ce colloque a été élaboré en partenariat étroit avec l’Institut International Charles Perrault, la Mairie de Paris.
En pleine actualité après la parution du rapport sur l’école primaire du Haut Conseil de l’Ecole, ainsi que les différents groupes de travail mis en place pour réfléchir aux réformes à apporter à l’école maternelle, ce colloque a suscité un très fort intérêt.

Si l’afev se réjouit que la question des inégalités avant l’entrée au cours préparatoire soit aujourd’hui plus frontalement abordée, elle souhaiterait que, dans ce débat, l’école ne se centre pas sur elle-même, car s’il est entendu qu’elle est confrontée aux inégalités sociales, elle ne pourra pas, seule, les rattraper.

Convaincus qu’une intervention réfléchie et précoce en maternelle peut se révéler efficace dans la lutte contre les inégalités, l’afev entend, pour sa part, développer son action « Accompagnement Vers la Lecture » en renforçant notamment l’ancrage de cette action dans le tissu local, et continuer ainsi à lutter à sa façon contre les inégalités dès la maternelle.

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Parallèlement  au développement de cette action, nous souhaitions approfondir notre réflexion sur les inégalités dès la maternelle et les moyens d’y répondre « ensemble », c''est-à-dire en associant à notre démarche divers acteurs interpellés par cette problématique.

Le 19 septembre 2007, nous avons donc organisé une journée d’échanges qui a rassemblé plus de 200 personnes à l’Hôtel de ville de Paris et a permis de  croiser les regards et les propositions des chercheurs, enseignants, professionnels du livre, de la petite enfance, collectivités, mouvements associatifs et familiaux, bénévoles, parents….


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En pleine actualité après la parution du rapport sur l’école primaire du Haut Conseil de l’Ecole, ainsi que les différents groupes de travail mis en place pour réfléchir aux réformes à apporter à l’école maternelle, ce colloque a suscité un très fort intérêt.

Si l’afev se réjouit que la question des inégalités avant l’entrée au cours préparatoire soit aujourd’hui plus frontalement abordée, elle souhaiterait que, dans ce débat, l’école ne se centre pas sur elle-même, car s’il est entendu qu’elle est confrontée aux inégalités sociales, elle ne pourra pas, seule, les rattraper.

Convaincus qu’une intervention réfléchie et précoce en maternelle peut se révéler efficace dans la lutte contre les inégalités, l’afev entend, pour sa part, développer son action « Accompagnement Vers la Lecture » en renforçant notamment l’ancrage de cette action dans le tissu local, et continuer ainsi à lutter à sa façon contre les inégalités dès la maternelle.